102/04/01第二次會議。差異大的同學要用歸納法，程度好的才能用演繹法。
102/04/08第三次會議。
102/04/29第四次會議。
102/05/06第五次會議。
102/10/02差異化教學資源研發成果發表會，在臺北麗山高中。
102/10/07差異化教學資源研發成果發表會，在高雄。
102/12/02差異化教學資源研發成果發表會，在台中。
今年我用水資源單元來作差異化教學，找了高三已經推甄上的同學來上課，提出相關問題:
- 會受限於學校設備與網路
- 學生沒有學習過心智圖，所以要花時間先教。但是心智圖可以發揮成為上課筆記、課程架構、、、等，對學習很有幫助。
- 學生上完課後，認為水資源，最難的是---分布與氣候的關係、工程水利、分洪、蓄洪的差別。
